ما بين ثلاثة وثمانية والكتابة واللوحات

​

لا أزال في طور اكتشاف اسلوبي الكتابي ومراقبة روحي 

التي اضع جزءًا منها في كل نص، أتعلم كل يوم الأفكار 

التي ينبغي ردمها ونسيانها والأفكار التي لابد علي ترك 

ما بيدي لكتابتها، وما زلت حتى هذه اللحظة لا أعلم 

ما الذي يتوجب علي فعله تحديدًا أثناء مواجهتي لعقبة

 -writer’s block- أو عند نضوب أفكاري، وخلال هذا 

كله يقع ما بين كتابي ثلاثة ومقالي الأخير في ثمانية.

كان الكثيرون ممن حولي عميانًا عن جدوى كتاباتي، 

ولا زالوا، وربما كنت كذلك في بعض الأوقات، لا أرى 

نفعًا من نصوصي القصيرة التي ابعثرها هنا وهناك، 

لكنني أقوم بها على كل حال، كما أجوع للقراءة، أجوع 

للكتابة، وأظن جوعي ونهمي المستمر لتكوين 

الكلمات وصياغة المشاعر كان سببًا بعد توفيق 

الله في مسيرتي الكتابية. كتبت لساعات، لأيام، 

على الورق، وعلى لوحة المفاتيح. انشأت مدونة، 

انشر شهريًا، اصدرت كتاب، نشرت مقالة في 

منصة إعلامية مرموقة-أنوي سرقتها- ماذا بعد؟ 

ما بين ثلاثة وثمانية والمئة والمليون، قررت أخيرًا 

ما سأفعله في سنواتي القادمة. اليوم في الجامعة، 

بعد حديث مطول عن الحياة ما بعد التخرّج 

قلت:"أنا بصير كاتبة، قررت أكمل كتابة وآخذها 

بشكل جدّي" ومن خفّتها على لساني لم أشعر 

بها وهي تغادر فمي، وكأنني لم أسهر ليالٍ عديدة 

بالتفكير بها، وكأنني لم أحلم بكوابيس بسببها، 

وكأنني اخترتها بالصدفة المحضة، أو هي 

اختارتني بالصدفة، وكأنني ولدت وأنا أعرف السباحة، 

ولم أبذل جهدًا بتعلمها قط! لا تكمن المشكلة 

في الكتابة، وإنما فيني أنا، أشعر بظمأ شديد 

للحياة، أريد تجربة كل شيء، وعيش أكثر 

من حياة، وليس لدي سوى حياة واحدة لأعيشها، 

ولا أعلم في أي اتجاه أريد إنفاق نفسي فيه، 

ولا أية طريق أريد ارتحاله، وليس لدي بالطبع 

شاشة أشاهد نفسي من خلالها في الأكوان 

المتوازية لأرى اختياراتي المتفرقة في كل كون. 

لذلك انسياب فكرة أن امتهن الكتابة بهذه السهولة 

مطمئن بعض الشيء، بأن الفكرة الآن عشعشت في 

عقلي الباطني، وهذه هي الخطوة الأهم.

*****

لوحتي التي أراها معلّقة أمامي في كل مرة أغمض 

عيني فيها ملوّنة، ملموسة، تبرز منها الألوان، 

إمباستو، كما أفضّل أن تكون. بحيث أرى اللوحة، 

أشمها، ألمسها، وأستطيع سماعها. تنبض لوحتي 

بالحياة، وتسيل منها الألوان، أستطيع مليء علب 

طلاء منها، وأقوم بتوزيعها، أخشى أن تتوقف عن 

العطاء، أن تجف الألوان، تعود لوكنها لوحة عادية 

على أحد الجدران، بين الملايين من اللوحات، 

لا شيء مميز، ولا صورة تعلّق في الذكريات. 

ستبلغ لوحتي الثالثة والعشرين في اليوم الوطني، 

ولا أعلم لما أراها أكبر من ذلك، كما لو كانت 

تملك جذورًا مخفية في الجدار، تعود جذورها 

لآلاف السنوات، ومع هذا فما زالت تنبض 

بالحياة كما لو كانت في الخامسة، سأحرص 

جاهدة على ألا تتوقف عن كونها لوحة استثنائية، 

ولو كلفني ذلك الكثير من التضحيات. 

*****

الجزئية الأولى لهذه التدوينة كتبت قبل عشرة أيام، 

وظلت حبيسة الملاحظات، وأما الجزئية الثانية 

فقد كانت وليدة اللحظة، كتبتها حالما رأيت الرسالة 

في التيلقرام اليوم. ولا أعلم إن كان الموضوعان 

مترابطين، لكنني فضلّت نشرهما معًا. 

وحتى تدوينة أخرى، أخف وزنًا من هذه، إلى اللقاء يا أصدقاء. 

تعليقات

إرسال تعليق

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

محاولات للمشي بدون عكازات

صورة
​ أعني   بالعكازات   التجارب   التي   أظن   أنني   لن   أعيش   إلا   بها .  أشعر   بأوقات   كثيرة   بحاجتي   الشديدة   لتجربة   العديد   من   الأشياء   لأستطيع   مواكبة   سير   الجميع،   كأن   أجرب   القيادة   وأجيدها،   فلا   تكفيني   المحاولة   فقط،   بل   يتوجب   علي   الإلمام   بكل   زوايا   التجربة   وامتهانها .  لا   تكفيني   قراءة   رواية   واحدة   لغابرييل   غارسيا   ماركيز،   بل   أن   أقرأ   رواياته   كلها،   أشاهد   الأفلام   المستلهمة   منها،   وأقرأ   آراء   النقاد   فيها .  أن   أتعلم   السباحة،   الطفو،   الفراشة،   سباحة   الظهر   والصدر .  أن   أزور   كل   المطاعم   وأجرب   كل   الأطباق .  أن   أسافر   لوحدي،   مع   عائلتي،   مع   أطفال   وبدون .  أن   أسقط،   أطير،   أقفز،   وكل   هذا   لأجل   أن   أعيش   الحياة،   وأن   أتعكز   بهذه   التجارب   لأكون   قادرة   لجذب   المستمع،   أثريه   بمعلوماتي،   وأشارك   في   كل   حوار،   وأكتب   في   كل   مجال .  كثيرًا   ما   يغيب   عن   بالي   قصر   الحياة،   وأن   عيش   هذه   التجارب   وغيرها   يحتاج   حيوات   كثيرة،   وحياة  
قراءة المزيد

ضمان للدرجة الكاملة

صورة
​ ​ تختلف   طرق   المذاكرة   على   حسب   شخصية   المتعلم،   سواء   كان   بصريًا،   أو   سمعيًا   أو   غيرهم .  أما   أنا،   فأنا   جميع   الأنماط ..  وأنا   لا   أمزح   فهذه   هي   الحقيقة،   فقد   درست   مادة   تتعلق   بالأساليب   التعليمية   وبالأنماط   وما   إلى   ذلك،   وبشكل   غريب   فإنني   أنتسب   إليها   جميعها،   وفي   كل   مرة   أقوم   باختبار   تحديد   نمط   التعلم   أجد   نمطي   يتغير   من   وقت   لآخر .  لا   أعلم   كيف   لهذه   التدوينة   بأن   تفيد   من   سألني   مسبقًا،   كوني   استخدم   كل   الطرق   للمذاكرة   وليست   طريقة   معينة   لنمط   معين،   لكنني   سأذكرها   على   كل   حال .  القاعدة   الأولى   والتي   سئمتم   من   سماعها،   أخذ   القسط   الكافي   من   النوم   والراحة .  لا   أستطيع   قراءة   سطر   واحد   إن   لم   أكن   قد   نمت   جيدًا،   لا   القهوة   ولا   الشاي   يمكنهم   إيقاظي،   لا   يمكن   للكافيين   بأي   ألاعيبه   أن   يحكم   قبضته   علي،   لذلك   فأنا   لا   أعتمد   عليه   أبدًا،   ولا   أدع   له   مجالًا   في   الحقيقة   للتدخل،   لذلك   فإن   واجه
قراءة المزيد

عسكريم أبو خمسة

صورة
" يمين،   يسار،   مرة   ثانية   يمين،   طريق   طويل   سييدة،   بعد   التقاطع،   البقالة  بزاوية   بيت   أم   خالد ." يحاول   موسى   برأسه   الصغير   استذكار محل   البقالة   الذي   ذهب   له   مع   والده   قبل   يومين .  تعيد   والدته   تكرار   طلبات   المنزل   فوق   رأسه   ليحفظها،   لم   يتعلم   القراءة   بعد .  تقول   وهي   تعد  بأصابع   يدها   العشرة   أمام   وجهه :" قشطة،   عسل،   صامولي،   ببسي،   جبن،   خبز،   صابون   يدين،   ولا   تنسى   أهم   شيء   الشاهي "  يهز   برأسه إيجابًا .  تقفز   اخته   التي   تصغره   بسنة   واحدة   بجانب   أمه،   تردد   هي   بدورها   بعضًا   من   الطلبات  :" أنا   أبغى   بعد   عسكريم   أبو   خمسة "  تتفاجئ اخته   بضربه   من   أمها   على   رأسها :" من   قال   لك   عندي   فلوس   تكفي؟ روحي   ارجعي   اجلسي   مكانك "  تحول   بعينيها   المسودة   بالكحل   إلى   موسى مجددًا :" إياني   وإياك   تنسى   غرض   من   الأغراض،   رح   ركض   وأرجع   ركض   قبل   يجي   أبوك "  يهز   برأسه   مجددًا   لكن   بشكل   أسرع،   يب
قراءة المزيد